木曜日、英国教育長官ナディム・ザハワイは、2025年から導入される予定の新しい自然史GCSEの創設を発表する予定である。
資格取得が目指すのは、生徒たちに自然保護について教える、フィールドワーク、特定の生物についての研究が行われており、英国政府は、このコースが自然環境に対する人間の活動の影響について学生に教えるものであるとさえ主張しています。
この発表には学生からさまざまな反応があった。多くの人がこのコースは狭すぎる、アクセスしにくい、わかりにくいと批判しているが、両手を広げて歓迎している人もいる。
このコースは「気候に関する知識をサイロ化する」危険がある
この新しい GCSE シラバスは、環境問題を扱う唯一の科目ではありませんが、生物の保全と研究のみに焦点を当てた初めての科目です。 GCSE は通常、次の間で実施されます。14～16歳, 学生は通常、より詳細な環境関連の資格を取得するには学校の最終学年まで待たなければなりません。
英国における気候関連教育の選択肢は現在非常に限られているため、15歳のGCSE学生で気候活動家のチャーリー・スウィートマンのような学生たちは、気候関連教育にアクセスするために大陸を移動している。
「来年、私たちの教育レベルでこのようなコースに参加する機会が与えられたので、最初のグループの一員としてバンクーバー島で国際バカロレアCP気候行動リーダーシップディプロマの勉強を続けるつもりです」とチャーリー・スウィートマン・ユーロニュース・グリーン。
チャーリーさんは、気候教育に明らかに関心を持っているにもかかわらず、新しい GCSE オプションは若者が気候変動について学ぶ機会を実際に制限してしまうと感じています。環境トピックス。
「進歩を装って、気候に関する知識が選択科目へとサイロ化されていく。より広範なカリキュラム改革に加えて、環境破壊が社会的、政治的、文化的に与える影響も含めて拡張されれば、私はもっと興味を持つでしょう。」
16歳のステラ・オリンさんは人文科学分野でのキャリアを追求したいと考えているが、チャーリーさんと同じ意見だ。 。
「私の周りのほとんどの人が同じことをするだろうと断言できます。私たちにとって、それは GCSE 地理の拡張であり、人間の要素が省略されているだけのように思えます。」
ステラ氏は、地方自治体の予算が過大になっているということは、この資格は独占的なものであり続ける可能性が高い私立学校の生徒のランクに限定され、彼女のような国費の学校に通う生徒は参加できませんでした。
「それはほとんどエリート主義的なアイデアとテーマです。誰もがその主題を提供される前にその主題にアクセスできるわけではありませんし、学校にはそれを提供する能力がありません。これでは、人々は気候危機というテーマについてまったく学ぶ気を失ってしまうかもしれません。」
すべてではありませんが、ほとんどの GCSE は英語や宗教研究などの科目であり、学生は試験を受ける前に少なくとも 5 年間はこれらの科目にさらされているはずです。
しかし、博物学資格は生徒に導入されるのはわずか 2 年足らずで、最終試験を受ける必要があります。
社会経済的背景が低い人や都市中心部に住んでいる人にとっては、自然にアクセスする機会が限られており、より裕福な人や田舎の人が直面する必要のないパフォーマンスに不利な点が生じています。特に観察ベースの科目において、人々が本から生物について学べることは限られています。
「私たち全員が気候危機の影響を受けることになるため、カリキュラム全体のすべての科目に気候正義教育を深く根付かせる必要があります。」とステラ氏は付け加えます。
「私は気候危機について非常に心配していますが、これはすべて政府が気候変動対策に十分に取り組んでいないことを逃れるための逃げ道のように思えます。今回の GCSE により、彼らはさらに何もしなくても済むのではないかと思うと、さらに不安になります」と彼女は続けます。
排除の手段ではなく機会
ただし、この考えはすべての学生に共有されているわけではありません。 12 年生のフィンチなどの他の生徒は、このコースを排除のメカニズムではなく、アクセスの機会として見ています。
「Natural History GCSE が利用できればよかったと心から思います」と彼らは説明します。
「この GCSE にアクセスできれば、ロンドン都市部にある私のクラスは自然界について探索し、学ぶことができたはずです。私たちがその情報に触れることはなかったと思います。学生は自分の興味のあることについて学ぶ権利があります。それが選択肢の一つになったことを嬉しく思います。」
教育省は、このコースにはフィールドワークが含まれると述べていますが、実際にどのような内容になるかは明らかではありません。
現在、GCSE地理学部門はフィールドワーク目的で田舎を一度訪れているが、自然史GCSEもこれに倣えば、都市部の学校の生徒が自然にアクセスできるようになるための取り組みはおそらくあまり行われないだろう。
「私はこの GCSE を全面的に支持しますが、これによってすべての学生が自然史の全世界に確実にアクセスできるようになることを願っています。私が見てきた限りでは、気候危機を引き起こした政治的および経済的システムについて生徒に適切に教えるには十分ではありません」とフィンチ氏は続けます。
ルー・ミルウッド16歳の気候活動家、この点に基づいて構築されます。
彼らは資格が十分に包括的ではないリスクを感じており、ユーロニュース・グリーンに次のように語った。
「自然史に焦点を当てると、その多くは生物学や地理学ですでにカバーされていますが、気候危機が単なる科学的な問題であることがわかります。科学に集中したくない私のような学生は、実際には私たち全員がさまざまな形で気候危機の影響を受けるのに、気候危機は自分たちには関係ないと感じながら成長することになるでしょう。」
ルー氏は、学生たちが望んでいるのは「学業と職業の両方のカリキュラムのあらゆる分野における気候危機に関する明確で正直な情報であり、すべての学校で実施され、追加の教師研修への資金提供が行われること」であると概説する。
「私たちは地球を求めているわけではありません。特定の町、学校、社会階級の出身である必要なく、地球についての真実をすべて教えてもらいたいだけなのです」とルー氏は締めくくった。
