EU全土で新学期が始まる中、24の加盟国が教師不足に悩まされており、生徒の学習に影響を及ぼし、すべての人に質の高い教育を提供するという目標が妨げられている。
スウェーデンは最も深刻な影響を受けた国の一つと報告されており、2035年までに15万3,000人の資格のある教師が必要とされている。
欧州委員会の教育訓練モニター2023によると、教育スタッフの不足を報告していないのはクロアチアとキプロスだけだという。報告一方、ギリシャの既存の公的データでは、すべてのニーズが満たされているかどうか、または特定の対象が不足する可能性があるかどうかを評価することはできません。
ほとんどの国は、特に STEM 科目の教師と、幼児教育とケアの資格のある人材の不足に直面しています。
ドイツの教育科学労働組合GEWは、「職員不足を補うために教育学の資格基準を引き下げることに反対」と警告した。
では、なぜこの問題はそれほど深刻なのでしょうか?また、どのようにして EU 全体に広まったのでしょうか?
障害は何ですか?
教職は、低賃金、雇用の不安定、多大な仕事量など、さまざまな魅力のない問題に悩まされています。
ゴーティエ・カトーは、ベルギーのフランス語圏で地理教師をしていました。彼は 22 歳で教師としてのキャリアをスタートしました。
29 歳になったとき、カトーは教師を辞め、工学部に移りました。その前に、彼は 39 人のティーンエイジャーの前で教えていたことがありました。
「田舎に住んでいたので、毎日往復3時間かけて学校に通っていました」と彼は語った。 「そして、ブリュッセルで働くことを選んだのは、ある程度の安心感が得られたからです。」
通勤距離、仕事量の多さ、キャリアの見通しが限られていることが、家族を持ちたいという彼の熱意と相いれないように思え始めた。
ユーロスタットによると、2021年時点で30歳未満の教職員は全体のわずか8％だった。
戦争によりウクライナの子供たちがEUの学校に統合されたことも、ヨーロッパにおける教師不足の問題を悪化させた。
ポーランドでは、2023 年 2 月に、ウクライナから避難した 43,800 人の子供たちが幼児教育を受けました。
一方、多くの国は教師の高齢化に悩まされており、今後数年間で退職者の波が予想されており、制度への圧力はさらに高まるばかりだ。
ポルトガルでは、教職員組合の1つであるフェンプロフは、4,700人から4,800人の教師が退職すると予測しており、これは「この2000年で最高の数」である。この国は2030年までに3万人以上の新たな専門教育者を必要とするだろう。
欧州委員会は、この不足に対処し、この職業の威信を回復する方法として、教師の流動性を促進し、革新的な教育実践に賞を与えてきました。
多くのEU諸国もまた、退職者を職業に引き戻そうとし、絆創膏として臨時契約の教師の不足を埋めようとしている。
今年4月、アイルランドのASTI書記長キーラン・クリスティ氏は、現在の教師不足に対処するために教育省は「考え方の完全な転換」が必要だと述べた。
クリスティ氏は、海外で働くためにアイルランドを離れた教師が戻ってくるよう奨励するために、多くの取り組みを実施する必要があると示唆した。
ただし、EU レベルのソリューションを導入するのは難しいかもしれません。
教育経済学者のジョルジョ・ディ・ピエトロ氏は、「教師不足に関して欧州諸国で同等の指標を見つけるのが難しい理由の一つは、国によって教育制度のルールが異なるためだ」と、EU共同研究センターの技術報告書の中で述べた。
「たとえば、正式な教員資格は国によって取得方法が異なります。教員準備プログラムを完了すると自動的に教員になる国もあれば、追加の手順を完了する必要がある国もあります。」
